黎明向陽園 Our Sunny Field

「麻－－糬－－老－－師－－好！」位於鳳林巷弄間的仁親鳳林陪讀班，傳出了小朋友們朝氣十足的問候聲。面對隨著坐著的時間越久、屁股扭得越來越厲害的小朋友，化身為「麻糬老師」的佳伶鎮定自若，先從小朋友們的自我介紹開始，一步一步征服小朋友們的心。

小學一年級到六年級的孩子們齊聚一堂，朝夕相處的日子久了不管怎樣都有話聊，佳伶只不過是讓每個年級的孩子們舉手，不時就能聽到「你還沒四年級才三年級耶幹嘛舉手」，或是「老師五年級唸到了嗎」等等的話，不知不覺佳伶的聲音得越來越大聲才能鎮得住孩子們，最後祭出她一說「大白鯊」小朋友們就要接說「閉嘴巴」的絕招。

第一次見面總是要先做一下名牌，小朋友們紛紛上前選擇自己喜歡的卡紙顏色，擠成一團熱熱鬧鬧，外頭不知情的人說不定還以為這裡是什麼市集呢，不過一旦開始做起名牌，小朋友們又發揮了無比強大的專注力，專心在把名牌做得和打造世界奇蹟一樣。有的小朋友用彩色筆寫完自己名字後，開始在旁邊畫上小花與藤蔓，有的畫了自己最愛的戰車，也有的提早做了自己未來的名片，在名字後面寫上「總統」。

然而名牌並不是寫好名字、畫好圖案就告一段落，等一等小朋友還要到外頭探險，撿回自己屬意的植物來幫植物拼貼一番呢。但在這之前，佳伶先讓小朋友拿著半成品名牌自我介紹，並說出自己最喜歡的東西，「我是麻糬，我最喜歡玫瑰花。小朋友們就像這樣自我介紹，沒有喜歡的東西就說沒有。」一問起誰要第一個自我介紹，一些原本生龍活虎的小朋友瞬間安靜，但也有勇敢挺胸說「我」的。

站到同學面前的小朋友有害羞只敢在座位上請佳伶幫忙介紹，也有直接扯開嗓子喊「我的名字叫小義我喜歡喝飲尿（料）」逗得大家哈哈大笑的，喜歡坦克車喜歡足球喜歡吃牛排喜歡畫畫，不管台前的人說什麼，底下的小朋友們都很捧場的笑出來，或是給予回應。

接著，佳伶把記了滿滿葉子形狀的單子發給小朋友們，「大家把喜歡的葉子形狀前三名圈起來，因為外面不一定有你最喜歡的。」「我要圈四個！」「可以拿很多葉子嗎？」小朋友喋喋不休，一邊朝外面的方向移動，準備前往位於附近的菜園。一知道要出去玩，大夥兒都像脫韁野馬似的不住蹦跳，前往菜園的路上連走帶跑，沿路孩子們嘹亮的笑聲點亮寧靜的鄰里。

陪讀班的如君老師輕柔提醒孩子們排好隊、小心車，她分享因為平常課排得很滿，小朋友們沒什麼時間過去。如君老師笑說：「孩子們被關太久，看到你們的時候他們還以為又不能出去玩了。但現在，每個孩子都很開心。」

「麻糬老師，菜園就在這邊！」負責帶路的孩子們紛紛指引佳伶前往他們的菜園，一進去久違的菜園，孩子們全都失控地到處奔跑，還好佳伶用照相吸引他們的注意力，再度回到找葉子的旅程。這時小朋友們各異的個性也能藉此窺出一二，有的小朋友一進到菜園馬上就開始尋寶，不斷高喊「老師我找到了」，也有的沒把找葉子當成重要任務，而是開始在原地堆起枯松葉，準備生火。小朋友們還有一個特性，只要有人起頭做了有趣的事，其他人也會一窩蜂跟著做，不一會兒，生火團不知不覺已經成型。

尋寶的途中雨下下來了，小朋友們不得不提早回去，排隊的時候不忘提醒落後的夥伴們記得跟上，不過這點雨並沒有澆熄他們的興致，回到教室後依舊嘻嘻哈哈。有的人回來途中也弄丟了葉子，和如君老師到外頭找到好多另一位美英老師種的香茅，教室內的佳伶也讓大家動手製作花草名牌，用彩色筆塗上葉子後，將脈絡印上名牌。

裡頭安靜的畫著拓印畫，外頭已經把香茅當成寶劍或魔法棒，甚至是做成戒指，裡面的小朋友漸漸被外頭的世界給蠱惑，名牌做得差不多就道外頭繼續尋寶。有個浮浮躁躁的小朋友出去要找如君老師，但如君老師拿著香茅忽然神祕地要他過去，並且示範起編織，「你要仔細看喔，先從這裡穿過去……」隨著如君老師輕柔的聲音，小朋友安靜下來，非常專心地觀察如君老師的手，「換你了，加油。」

接手的小朋友繼續如君老師未完的編織作業，由於這裡的氣場太神聖，竟然又吸引不少小朋友駐足觀望。「老師你們在幹嘛啊？」「噓。」一群人也就這樣默默地看著這位小朋友編織，連一旁路過的行人都停下來好奇觀察，想知道究竟是什麼樣的魔力讓孩子們都安靜了。

「老師等等妳可以幫我編嗎？」

「我不會，但等等我可以教你怎麼編。」

「好！」另外一位小朋友一口答應。

而把香茅當作魔法棒的孩子找到了一起玩耍的夥伴，兩個小女孩在鏡頭前化身成為模特兒，自得其樂。

大家做好自己的名牌以後，緊接著要認識土壤介質，這時小朋友已經都坐不住了，佳伶在這時用名牌顏色分組，並讓每組選出小組長，而被賦予重責大任的小組長，也抬頭挺胸管理每組的秩序，並且乖乖依照佳伶的指令，將領到的介質分發給其他同學。不僅只有小組長，每組還會有副組長，而佳伶也提到，未來還會新增更多「職位」，讓每一位小朋友在分組時都有機會為同學努力，增加他們的自信心。

小朋友們輪流認識椰纖維和發泡煉石，椰纖維顧名思義是椰子殼的纖維，而發泡煉石是用陶土燒出來的，最主要幫助土壤排水。大家輪流以紙碗裝了一點點椰纖維和發泡煉石，分別用五官感受這些新奇的東西，不過孩子們不改愛玩本性，開始用湯匙戳起發泡煉石，想知道它到底會不會碎掉。

「你們要仔細觀察，等等要派代表說感想喔。」佳伶的聲音穿插在咚咚咚的搗物聲中。

「柔柔順順的，放在手掌心感覺很舒服，又冰冰的很像培養土」、「綿綿的，有過期的味道」、「硬硬的很像石頭」……各種感想層出不窮，也有不同意的小朋友在台下喊出相反的意見，不過每一個人都有不同的想法，佳伶也讓小朋友自由討論。

活動結束後小朋友們還有些欲罷不能，看著一旁收集成一盒的椰纖維，不停的問佳伶「可不可以把這個帶回家」，離開以前也不停問「什麼時候會再過來」。而小朋友可以放心的是，接下來麻糬老師還會和大家相處一段時間，而我也驚訝於植物的魔力，竟能讓好動的小朋友們變得服服貼貼。

藉由和花草樹木互動，小朋友們不但能從繁瑣的回家功課中暫時放輕鬆，也能逐步從完成屬於自己的作品得到自信心。在隔代教養相當常見的鳳林，向陽園也希望成為孩子們生命中不同的色彩，也許未來的某一天，小朋友們能夠將從麻糬老師這裡學會的東西，實踐並分享下去。