黎明向陽園 Our Sunny Field

每個星期二是樂道作業所學員固定播種芽菜的日子。

今天是阿中負責種芽菜，只見他在文鳳老師的指導下，一一完成步驟。「我們要設定二十秒……要按二十下喔。一、二、三、四……」

在阿中一邊數數一邊設定灑水器澆水頻率的同時，杜杜和小傑也在旁邊實習，不過從照片可以看出，杜杜還是忍不住分心啦！

＼

玉花老師見狀忍不住笑道，「杜杜，專心！」杜杜才把注意力放回面前忙碌的阿中身上。

「之後還要做什麼？」文鳳老師問。

阿中笑著凝視文鳳老師的雙眼，之後拿取大黑垃圾袋將芽菜的培養盒罩住，盡可能不讓芽菜見到一絲光線以保證芽菜的口感。這時文鳳老師也提醒身邊的淑媛老師，如果學員以後在操作的時候，也要小心上方架子的金屬部分，以免學員們專心操作時不小心碰傷頭。

不過紮著紗布的阿中，可不是在播種芽菜的過程中受傷的。

迅速的種完芽菜後，老師和學員們開始收拾環境，而淑媛老師和文鳳老師則是打開擺放種子的冰箱，在看裡頭的有機綠豆還有多少包。文鳳老師拿了一包出來看，發現上頭的期限是到今年七月，於是三位老師認真思考如果綠豆種不完的話，豆子還能夠拿來做什麼樣的利用。

「不然我們拿去給秀玲姐做綠豆湯好啦！」

炎炎夏日，這的確是很實際的消耗方式。特別是向陽園鮮少有建築物遮蔭，而且工作人員們多半需要在烈日下，或是沒辦法吹冷氣消暑的室內環境作業。中午來上那麼一點沁人心脾的涼飲消消暑氣，才有精神面對下午的炎熱。

提到阿中的傷口，雖然老師一見到他就忍不住說他是「櫻桃小丸子裡的永澤」，淑媛老師和文鳳老師還是認真討論他養傷期間，應該要到哪裡作業會比較好。

阿中本身患有癲癇，長久以來一直以藥物控制病情，園內也有相對應的緊急處置方式，讓老師能夠在阿中癲癇發作時，第一時間做最好的處置。這次阿中發作的原因是醫生擔心他的肝功能，稍微減輕了一點藥量，沒想到隔天在家裡一摔就摔破腦袋，縫了好幾針，醫生趕緊調回原本的藥量，並加上顧肝的藥。

「啊你這樣就不能收蚓糞了耶，那裡天氣太悶了……不過為什麼傷口會包這麼一大個？」

「可能是要固定後面紗布用的啦。」

「傷口好之前要不要先讓他去做軟陶？」淑媛老師看著阿中又說，「可是他坐不住耶。」

文鳳老師則是仔細拆下阿中頭上固定用的紗網，觀察傷口時一邊問，「你要不要來軟陶組這裡？」結果戴回去時不小心把紗網拉得太長，讓阿中笑說自己就像強盜一樣，逗得老師們都笑了。

過一會兒，淑媛老師前往和昭南哥討論阿中的傷口，為了不讓傷口在悶熱的天氣惡化，昭南哥也認為最近阿中還是先別到蚯蚓故事館作業會比較好。

雖然上方裝有多盞通風扇，可是畢竟整間屋子是鐵皮製的，被太陽一曬不需要多久的時間，室內便會悶熱難捱，熱氣產生的速度遠比排出的速度要快得多。也因此在夏天的時候，考慮到學員的身體狀況，老師們會縮短學員的作業時間，減少他們的身體負擔。

和老師們一走出故事館，一轉眼就看到全副武裝的院內老師蹲著撫摸樂樂，而樂樂一如既往的揮舞尾巴熱烈回應。

原來是園藝班的院生來到向陽園上課啦！也許是樂樂的熱情讓小潔有點吃不消，小潔摸了一下樂樂的腦袋，就準備要和同學去菜園工作了。

老師和小潔走後，阿中則是默默摸起樂樂，並且嘗試讓樂樂聽懂「坐下」的指令，不過樂樂只是晃著尾巴不明所以然地望著阿中。我在旁則是笑著說，「你可能手上要有飼料她才會聽你的話喔。」正當我這麼說時，樂樂也配合似的微微彎下身子並且瞇起眼，享受阿中的撫摸。

這時不遠處走來牽著年長院生走來的聖筑老師，她叮囑另一位院生，請她幫忙照顧阿公後，便去推另一位輪椅生阿正，而這期間我留意到兩個人的手都是緊緊相握。自從向陽園成為院生另一處上課的場域後，不管男女老少或是行動方不方便，只要有機會，老師就會讓他們多多接觸大自然，就算沒有辦法做需要活動量較大的耕種作業，在旁邊幫忙澆水或是剝玉米葉還是可以的。

黎明的綠自然照顧不只是讓院生在自然環境走走，如果可以的話，也希望他們盡可能接觸自然的元素，這能對院生的身心會起到相當大的療癒作用。

一邊，聖筑老師便和阿正開始剝起玉米葉來。

「撕大力一點沒關係，把髒的地方剝掉就好……」

阿正點點頭，說，「知道了。」雖然因為身體的緣故難以使力，卻還是認真的在幫老師的忙。

這時候，從果樹區走來眼熟的身影。先前就讀旅館管理系的珊秀，因為爸爸也在向陽園工作的關係，我不時可以看到她在向陽園到處幫忙。今天看到她全副武裝除草讓我大開眼界，忍不住就興奮的湊上前去，幫她拍了好幾張照。

乍問之下，我驚喜的發現珊秀在上星期已經成為向陽園正式的培力計劃人員，雖然現在使用除草機還不太熟練，但相信再過一段時間，我就能看見她大顯身手的模樣啦！

這時園藝班的院生已經熟練的到菜園報到。在院內，園藝班和其他院生不一樣的是，他們平時的課程便和園藝有關，除了教室裡擺滿自己種的盆栽，教養院頂樓有一處天空花園也是由老師和園藝班攜手打造，花蓮湛藍的天空下，看見一排排生意盎然的綠意，總能讓人的疲倦不翼而飛。

其中院生老賴更是箇中好手，拿著耙子的他架式十足，站在田埂上環顧四周的環境後，不一會兒便揚起耙子開始耙土，一邊不忘提醒旁邊乘涼的院生不要踩到作物上了。

向陽園的潘哥恰好經過，看見老賴奮力的身影時，笑著喊聲老賴的名字，光是看潘哥的表情就知道他有多滿意。

沒想到老賴的帥氣在下一秒就破功，只聽俊寬大哥在旁邊哀嚎一聲：「老賴！不是那裡啦，那裡是種好的艾草！」老賴愣住的樣子，惹得旁邊乘涼的院生也跟著呵呵笑出來。

原來，今天老賴的任務是要把之前播種，然而長得不好的部分翻掉重新種其他作物。這塊地的肥沃度不太夠，加上不施肥，種子又灑得密集，長出來的幼芽爭相奪取養分，可想而知當然誰都沒有長好，半黃半綠。

老賴知道正確的作業區域後，立刻又馬不停蹄的翻土，俊寬大哥也跟著加入翻土行列。

老賴在接觸到農藝相關的事時，身上總是充滿自信。我記得有次植樹活動看到他時，他站在自己種的小樹旁邊，看著鏡頭的眼神非常自豪，好像經過他手栽種的植物，都是他引以為傲的孩子。

另一邊，其他同學正在種九層塔。一旁的季怡老師則是在採收九層塔，準備帶回院內的中央廚房，讓阿姨變出拿手好菜給院內的師生吃。

「九層塔我們都會先在天空花園育苗以後，再帶來向陽園種……不然這裡的蝸牛太會吃了。」

向陽園蝸牛的破壞力，可是經過許多來向陽園上課的老師認證的強大。之前在後方菜園種南瓜時，俊寬大哥就說幼苗才剛種沒多久，過幾天就被蝸牛吃得精光。

除了九層塔以外，季怡老師也說，等等會帶院生到老賴翻好的地那裡去種地瓜葉。

同時也教其他院生採收辣椒。這樣的季怡老師看似以前是園藝相關科系出身，或是家裡從事相關行業，不過事實上，季怡老師是在接任園藝班以後才開始慢慢去學習農藝知識，在這之前，她對如何種好一棵植物可以說是沒有概念。但是為了教好院生，季怡老師努力充實自己，也會上網到論壇學習如何種菜。

即使辛苦，不過看到種下植物後的院生有多麼開心，我想老師或許會覺得這樣的辛苦是值得的。

老賴整完地後，大家準備要開始種地瓜葉了。天氣熱，每個人汗流浹背，甚至流得滿臉都是，不過聽老師說話時的表情，很認真。

「地瓜葉要一根一根插進土裡，倒在土上，就跟睡覺一樣喔。」

院生們蹲下身後立刻將地瓜葉插進土中，但是一根根站得很挺，院生小菁小聲糾正隔壁同學說，「地瓜葉要躺下。」

老師也笑說：「地瓜葉站得那麼直要怎麼睡啊？」

每一次看見老師在帶學生上課時，我深深覺得教保員是一份心理建設要很強大，同時也要有足夠愛心及隨機應變技巧的職業。身心障礙者因為身心狀況各有不同，加上口語及理解能力不是那麼的好，很多時候需要換個角度，用他所能夠了解的方式向他解釋一件事。

很多時候，挫折感會占據這份工作不少的時間，可是當看見院生身上有了正向的轉變，發現他比以前更常笑，也更有自信，甚至慢慢懂得照顧自己時，那時候的成就感與喜悅足以讓一切變得美好起來。

愛在黎明的師生之間是流動的語言，給出去的雖然並非即時得到回報，卻是一段時間後，在看似不起眼的小地方，給予人再一次奮鬥的能量，例如從院生的笑容，從他們尊敬老師的模樣，或從老師關心院生回家後的日常瑣事中，會發現其實比起師與生，他們更像是彼此的第二家人。