肯納兒的世界是乾淨沒有雜質的，這是很多人在和他們長期相處後得到的結論。
向陽園的職能輔導員青青帶樂道作業所三名肯納大男孩上綠療課後，細心地留意到大男孩們不約而同對於線條有偏好，加上青青認為對挖土駕輕就熟的大男孩需要不同的挑戰，這天，她戴著斗笠早早就穿梭園區蒐集材料，有色彩多變的變葉木、綴有黑紅果實的「春不老」蘭嶼樹杞、羊齒蕨、芳香萬壽菊、長花穗木……等等在向陽園隨處可見的植物。「我撿的都是線條居多的部分，讓他們自由發揮來綁花束。」
綁花束？聽起來簡單，但實際操作後卻發現這是一門學問，除了相當考驗握力以外，還考驗了操作者的美學，而青青也很好奇學員們究竟會有怎樣的表現。青青也提到，挖土、拔草這樣的大動作學員們也習以為常，練習設計自己的花束，恰好可以訓練學員手部的細微動作。
進到阻隔外界寒冷的溫室，放眼望去盡是療癒的多肉植物。三位大男孩一到溫室就立刻換上圍裙，不時還能聽見不遠處的狗舍傳來的狗吠聲，為寧靜的早晨增添幾許活力。
玉花老師好奇地觀察今天的素材，一看到長花穗木，馬上就說：「這個很難割耶！一直割、一直割它就不停長。不過它長花還滿漂亮的，有點像是偽裝的薰衣草。」
時值割稻後的初冬時分，台9線玉里段沿線雖然少了金黃的稻浪陪伴，卻仍不時有看到白鷺鷥和鳥兒在稻田盤旋，試圖想再嚐嚐稻米的滋味。
這天動輔組帶著療癒雞咕咕到了玉里的璞石學苑，這裡是玉里榮民醫院附設的復健中心，是精神障礙者回歸社會前的一站，在這裡，恢復狀況良好的精障者學習技能並參與活動，另一方面，他們也能藉由學苑的協助，重新回到社區生活。
動輔組除了帶咕咕互動以外，還有一個重要的目的就是架設移動式雞舍，為精障學員們的養雞任務打好基礎。
祥安架設雞舍的過程中，職能治療師佳霖也和我們分享：「在精神科用藥的時候，他們會變得很退縮，也比較缺乏創意的想法，比較淡漠不會主動社交。出來住以後，社區生活很多問題要自己解決，有點像是我們被丟到國外，生存的壓力讓你不得不付出努力解決問題。」社區生活後的精障者思緒明顯變得活絡，讓璞石學苑工作人員都能感受到，融入社區為學員帶來的改變是正向的。
咕咕這時在外頭吃草，看起來溫和的牠，其實骨子裡是個俠女。最近療癒雞舍多了兩隻雞學妹－－水煮蛋和鐵蛋，學妹想融入學姐行列時必須得經過一番階級洗禮，因此不時可以看見體型雖大卻溫和的水煮蛋被啄得滿場跑，這時平時幾乎不管事的咕咕，便會路見不平拔刀相助，發飆啄著欺負學妹的學姐們，讓工作人員看了嘖嘖稱奇。
我們的生活中或許擁有過這樣的好朋友：當你傷心時，這位好朋友能夠立刻查覺到，靜靜陪伴你度過這場低潮；開心的時候，你的好朋友不會問任何問題，而是撲上來給你一個抱抱，用行動與你同樂。
漫漫的人生旅途中，這位朋友始終不曾開口說過話，但你卻能知道他早認定你是他一生的好麻吉，對你永遠忠誠－－而這個好朋友，就是狗狗。
雖然聽不懂我們說話，但牠總是能夠藉由我們的肢體動作明白我們的意思，不過相對來說，我們似乎很少明白狗狗的一個嘆氣或尾巴搖擺的幅度代表什麼。
在動物輔療金三角中，狗狗是最不可或缺的主角。為了更能夠貼近理解狗狗的行為含意，向陽園邀請到了國際訓練師組織「D.I.N.G.O.」台灣負責人兼訓練師黃媛欣（小魯媽），為動輔組的夥伴上一堂狗狗行為學的實務介紹。
小魯媽一來到向陽園，便馬上到犬舍認識向陽園的五隻狗狗，課堂前也和夥伴們深入交談，例如督導守恩提到喜喜看到人比較會跳躍，是不是在犬舍時就要訓練牠不要跳？而小魯媽這時也導正了大夥兒的觀念：「我們訓練的目標是要讓狗狗『不想跳』，而不是『禁止跳』，因為這沒有意義，這只是抑制。我不要讓牠不快樂，我們要去想：為什麼牠會跳？」
每個星期四的早晨，是樂道作業所三位肯納大男孩固定和土壤親密接觸的時刻。這天男孩們要種花生，青青一早就去溫室將花生苗整理好帶到花園，而高大的三位男孩在教保員玉花老師的引領下，穿好雨鞋踏著怡然的步伐前來。
這一天剛好也是杜杜的生日，一早玉花老師就穿梭在園區間清點人數，每年生日杜杜的爸爸媽媽都會買巧克力請大家吃，就像小時候生日總會買乖乖桶請同學吃一樣，一起同樂。
壽星杜杜到了以後，發揮喜愛把東西排列整齊的本能，將大夥兒的水壺排成一直線，接著再參與其他學員穿圍裙的行列。稚嫩的阿冕穿起圍裙時，玉花老師發現他的圍裙背帶怎麼那麼寬鬆，轉頭看見杜杜超憋的背帶立刻恍然大悟－－原來兩個人穿到彼此的圍裙了。
一看到推車裡的有機肥，馬上說：「是飼料。」「不是飼料，是肥料。人不能吃，是植物吃。」青青解釋。一旁玉花老師也拿起一撮肥料讓三人聞聞看，而每位學員聞了有機肥的味道以後，個個退避三舍。
種植之前首先要做的是鬆土，這對三位孔武有力的大男孩只是小意思，過去幾次上課的經驗讓他們駕輕就熟，只見阿冕和大安二話不說就坐在一旁，拿著小鏟子努力鬆土。杜杜還沒進入狀況，玉花老師趕緊在旁邊吶喊助陣，「杜杜，今天有很多漂亮的小姐在這裡，你要展現出男子氣概！加油！而且要保持帥氣度，眼神跟姿勢都要展現架勢！」
人與人之間總是隨著相處的時間越多，情感也累積得越厚實。三棧的長輩們現在一看到向陽園的大夥兒，雖然嘴裡還吃著早餐，動作卻已明顯地加快，似乎是有些迫不及待。這次的活動將由職能輔導員青青獨挑大樑，而佳伶及雅惠則是在旁協助。
早在活動開始以前，一行人就在車上討論到底要放怎樣的太魯閣族音樂，才能讓長輩們在放鬆的環境下，重新拾回舊時回憶，用紙本素材拼貼出自己記憶中的家園。
簡單的熱身運動後，青青將紙本素材分發給在座的長輩，素材裡有動物和植物，主題大部分是農村有的懷舊風光，這些畫面也許勾起長輩悠遠的記憶，不少人都是先靜靜閱讀刊物上文字，接著才緩緩剪下自己以前種過的農作物。
百香果、玉米、地瓜、爆米香、狗兒、竹筍……有些長輩邊剪會邊說起自己從前的生活，小時候家裡種了什麼，又沒種什麼。在座不乏有高齡八十歲以上的阿公阿嬤，最年長的是九十六歲，年長的阿公阿嬤多半習慣以族語溝通，於是翻譯的重責大任，就落到了硬朗的阿宗阿公身上。
阿宗阿公說：「以前我們那時候還有原物料的自產外銷，我就翻譯給她聽，讓年紀大的回到她十七、八歲的環境去想。」阿宗阿公待在兩位阿嬤身邊，努力引導阿嬤們進入時光隧道，去回憶以前生活的那塊土地有什麼樣的作物。梅月阿嬤雖然視力不好，也在阿宗阿公不厭其煩的解說跟幫助下，剪下一吋吋過往的回憶。
最近的每個星期三下午，是鳳林陪讀班的孩子們最期待的時刻。佳伶和青青把車停到陪讀班附近後，在外頭透氣的冠冠第一個遇到她們，接著他衝進教室用響徹雲霄的音量宣布：「要上園藝課了！」其他小朋友一窩蜂衝出來，劈頭就問：「我們要去挖洞嗎？」「麻糬老師我們可以去挖洞嗎？」
不過很可惜的是，今天沒有要去種田，而是要帶小朋友們做豌豆芽沙拉。小朋友紛紛到外面把芽菜盆拿進來，云云和小帆比誰的豌豆苗最鶴立雞群，一比之下，云云的豌豆苗以一個指節之差贏過小帆。
不只有長得高的，還有小朋友的豌豆苗茂密得和亞馬遜叢林一樣，然而沒有比較就沒有傷害，小銘的盆子裡發芽的沒有幾棵，於是他趁大家不注意時，偷偷挖了幾顆佳伶種的到自己盆子裡，雖然最後還是被佳伶抓包。
這時間正好是新陳代謝好的孩子們肚子餓的時間，如君老師抓著一包旺旺仙貝問：「還有誰需要補充熱量的？」「我！！！」小朋友們一哄而上，幾乎每個人都拿了一包，坐在位子上開心地啃著，吃完還不停問能不能再吃一包，讓人以為小小的身子裡是不是藏了一個黑洞。「那等等你們點心全都歸我了喔。」如君老師說，而小朋友們發出埋怨的聲音。
孩子們的偶像布丁也在教室間巡邏，一旁的小中興致一來，便一下又一下順著布丁的頭向下摸，布丁也挺享受的，趴在原地靜靜任小中撫摸。
在田間揮汗，是世界上最暢快人心的事。這次綠療組的佳伶帶著新來的職能輔導員青青，還有前來見習的動物訓練師祥安來到鳳林，陪讀班的小朋友們一看到麻糬姐姐立刻就瘋了，紛紛從二樓教室一湧而上，嘰嘰呱呱地問：「我們今天要出去玩嗎？」
是的，麻糬姐姐這次來，就是要帶小朋友們到鳳林國中去，盡情地和大自然親近，種下自己最喜歡的植株。
前往鳳林國中的路上，小朋友們也沒有閒下來，「如果你手上有槍，碰到鬼和狼，你會射哪一個？」「我射狼。」「吼～你色狼！」接著就是互相追打的戲碼了。
穿過馬路進了國中，靜謐的校園瞬間被小朋友的笑鬧聲沸騰得熱鬧滾滾，一出門每個孩子都成了短跑健將，一到定點就說要玩鬼抓人，你追我跑玩得不亦樂乎，而高大的祥安即使沒有正式介紹過自己，但還是不知不覺成為大男孩們的新遊樂設施，紛紛要祥安揹他們一會兒。
也有的小朋友乖乖待在佳伶身邊，一起看種子發芽成長的縮時攝影，不少小朋友跟著輕快的音樂搖頭晃腦，假裝自己是剛破土的豆子，隨著風輕輕擺動。至於青青則是費盡心思想讓喧嘩的小朋友安靜下來，但玩興正起的孩子們哪聽得進去，最後還是一聲「要去田裡囉」讓他們轉移注意力。
當十二年國教遇上動保主題，會擦出什麼樣的火花呢？國慶日那一天，台灣動物輔助治療專業發展協會在台中和台北各舉行了一場「動保融入式教案在國中的推展」，原因是動保教育大部分實施在國小以下階段、而以升學導向的國中較少有相關時間了解這項議題，再加上環境教育和生命教育較少討論到動物福利，為了節省老師們備課的時間，便研發了融入式教案，讓學生們可以從日常學科中，潛移默化接近動保議題。
向陽園從10月底起，便在自強國中上了英文、公民、藝文及生物課，而少數帶著治療犬出任務的，就屬公民課和生物課。繼認識了狗的品種英文以及認識動保法後，今天同學們要藉由這堂生物課，認識狗狗的行為。
治療犬喜喜並不知道接下來的目的地在哪，但只要能夠出去就很開心了，一隻狗狗才不會計較那些細微末節的事，後車廂門一開，喜喜就跳上去享受兜風。
不一會兒我們到達下課時分的自強國中，七年三班的同學們在外頭休息玩耍，教室裡的人寥寥可數，但有些人知道等等要上特別的生物課，都好奇的跑回教室，盯著守恩準備待會兒上課會用到的投影片。上課鐘響後，孩子們陸陸續續坐好，聽台上的守恩老師上課。這一次要為同學們上的是動物行為，還有介紹工作犬，一開始守恩淺談動物輔助治療到底是怎麼一回事，一些學生聚精會神，聽得津津有味，有的則是翻開課本好奇等等要上的段落有哪些。
「你們看過狗狗有哪些行為嗎？」「吃東西！」「咬東西！」「喝東西！」「聞東西！」劈哩啪啦炸出來的答案，全都是和東西有關，足見狗狗在學生的印象中，是多麼喜歡和外界互動的動物。守恩也讓小朋友們知道，動物的行為有分本能和後天學習，學生們也很快就能分辨非洲大遷徙、鮭魚產卵、熊冬眠……是與生俱來的行為，而治療犬遵循的指令是後天學習的。
當麻糬姐姐佳伶、梅子媽和雅惠到了鳳林陪讀班時，孩子們都還在樓上寫功課。而最早下來的婷婷，則是興奮的說要帶最近美英老師新領養的博美狗布丁散步。穿著桃紅外套的婷婷牽著可愛的小狗散步，布丁和一般的博美不一樣，安安靜靜的，相當沉穩，也因此深受孩子們歡迎。
不一會兒，孩子們知道麻糬姐姐來了，陸陸續續寫完功課下樓，知道今天的課程會在外面上時，不少小男孩欣喜地吼出：「耶！！！」
「但是出去外面有幾件事情要先做，每隊小組長都要拿小名牌幫自己寫綽號。」還記得我們上次做名牌時，有出現過總統嗎？沒想到這次轉眼之前，我們又多了四位總統，而每位總統都有自己的編號，不吵也不搶。不一會兒時間，班上多出了「怪人」、「兔子」，小朋友們看見彼此的綽號時，都哈哈大笑。
做完名牌後，麻糬姐姐發下每人一條長長的紙，原來，今天小朋友們要做自己的花冠。將快要比自己還要高的紙攤開在桌上，小朋友又黏又剪，而帆帆沒有像其他同學修剪紙張，而是灑脫地直接黏好戴上，不過之後他很快就後悔了，因為他的頭冠不斷的滑下來，而且還阻礙視線。
如君老師也偷偷爆了小朋友們的料：「有些寫作業之前還問『寫完能不能出去玩』，今天有下雨，作業就會寫得特別慢，因為知道沒辦法出去玩。」對於孩子喜歡往外面跑的習性，如君老師可是瞭若指掌。
一進了秋天，花蓮的天氣幾乎有一半的日子是在陰雨中度過，然而雖然這天的三棧籠罩在一片灰濛濛中，位於天主堂內的三棧部落文化健康站，仍是傳出長輩們朝氣十足說族語的聲音。也許是天氣涼爽，上次見過的虎班大狗狗，正在外頭瞇起眼昏昏欲睡，只有見到人想要摸摸牠的大腦袋時，才會搖搖尾巴清醒一些。
這次新進的動物訓練師祥安也一起過來了，上次帶過金金來這裡，這次陪著大姐頭咕咕一起來的他，顯得游刃有餘。咕咕看似文靜，但比其他的雞都還要充滿好奇心，一出籠子休息見到鏡頭，就忍不住動起脖子觀察眼前這顆黑黑的大洞是什麼，而在進食的時候，咕咕也是吃得最有活力，加上飼料盒是透明塑膠盒的關係，咕咕啄一顆就噴三顆出來，讓祥安最後乾脆用手充當人肉飼料盒，讓咕咕放心享受美食。
做完暖身運動的長輩們，接著就被燕霖問到這次來的咕咕和上次來的是不是同一隻雞，而閱雞無數的幾位長輩，立刻就能分變出兩雞的相異之處。「這隻雞的雞冠很－－大！」「牠比較大隻。」除此之外，還有眼尖的阿嬤一秒認出咕咕最特別的地方：「牠多了一隻腳趾！」認真一看，咕咕的腳還真的多了一小塊肉，長輩們的觀察力真是銳利。但也有長輩問：「上次那隻雞被殺了嗎？」讓動輔組夥伴們忍不住笑著重申：「向陽園是不殺雞的。」
燕霖也介紹咕咕坎坷的身世，出身蛋雞的牠因為性格溫和，被其他的雞欺負，屁股都被啄到光禿禿的，向陽園夥伴心懷不忍就將牠帶回療傷，後來發現咕咕親人的一面，於是咕咕就成為向陽園第一隻療癒雞。三歲的咕咕知道自己的名字，只要聽到有人在喊「咕咕」，牠就會抬頭看，接著走過來，好像在問：「有什麼事嗎？」
這次的課程依舊趣味橫生，是要讓長輩們大展身手發揮創意的拓印活動，只見燕霖拿出雞羽毛，讓長輩們猜一猜等等要做什麼活動，並且笑說：「這些羽毛不是直接從雞身上拔下來的，是去撿的。」蒐集這幾百根羽毛並不是什麼容易的事，因為雞的掉羽量不一定，燕霖於是每天到蛋雞舍報到，在幾百隻好動的蛋雞間尋找掉落下來的羽毛，一點一點收集，洗過以後曬乾，再帶來給長輩們。
「麻－－糬－－老－－師－－好！」位於鳳林巷弄間的仁親鳳林陪讀班，傳出了小朋友們朝氣十足的問候聲。面對隨著坐著的時間越久、屁股扭得越來越厲害的小朋友，化身為「麻糬老師」的佳伶鎮定自若，先從小朋友們的自我介紹開始，一步一步征服小朋友們的心。
小學一年級到六年級的孩子們齊聚一堂，朝夕相處的日子久了不管怎樣都有話聊，佳伶只不過是讓每個年級的孩子們舉手，不時就能聽到「你還沒四年級才三年級耶幹嘛舉手」，或是「老師五年級唸到了嗎」等等的話，不知不覺佳伶的聲音得越來越大聲才能鎮得住孩子們，最後祭出她一說「大白鯊」小朋友們就要接說「閉嘴巴」的絕招。
第一次見面總是要先做一下名牌，小朋友們紛紛上前選擇自己喜歡的卡紙顏色，擠成一團熱熱鬧鬧，外頭不知情的人說不定還以為這裡是什麼市集呢，不過一旦開始做起名牌，小朋友們又發揮了無比強大的專注力，專心在把名牌做得和打造世界奇蹟一樣。有的小朋友用彩色筆寫完自己名字後，開始在旁邊畫上小花與藤蔓，有的畫了自己最愛的戰車，也有的提早做了自己未來的名片，在名字後面寫上「總統」。
然而名牌並不是寫好名字、畫好圖案就告一段落，等一等小朋友還要到外頭探險，撿回自己屬意的植物來幫植物拼貼一番呢。但在這之前，佳伶先讓小朋友拿著半成品名牌自我介紹，並說出自己最喜歡的東西，「我是麻糬，我最喜歡玫瑰花。小朋友們就像這樣自我介紹，沒有喜歡的東西就說沒有。」一問起誰要第一個自我介紹，一些原本生龍活虎的小朋友瞬間安靜，但也有勇敢挺胸說「我」的。
站到同學面前的小朋友有害羞只敢在座位上請佳伶幫忙介紹，也有直接扯開嗓子喊「我的名字叫小義我喜歡喝飲尿（料）」逗得大家哈哈大笑的，喜歡坦克車喜歡足球喜歡吃牛排喜歡畫畫，不管台前的人說什麼，底下的小朋友們都很捧場的笑出來，或是給予回應。
說到三棧，第一個遁入你腦海裡的念頭會是什麼呢？翠綠平和的三棧溪，或是幽靜宛如藍寶石般的黃金峽谷？今天燕霖、欣樺和尚樺帶著療癒雞金金，一路駛進美麗的三棧部落，望著就在身畔的三棧溪，忍不住冒出「好想跳下去玩水」的想法。
來到依山傍水的布拉旦部落，我們帶著金金進入位於天主堂的三棧老人日間關懷站，而門口有隻神色憂鬱的虎斑狗探頭探腦，為了金金的安全，以往都會讓金金在外頭自由啄草，這次燕霖選擇把金金帶進室內。而這麼一帶進去，竟然也發現金金和其他同伴不一樣的特質。
「這是蛋殼對不對？大家想一想，蛋殼可以拿來做什麼？」由於參加課程的幾乎都是太魯閣族長輩，外加有些長輩聽力不是很好，在溝通上，因此特別需要仰賴一位班長幫忙。
留著捲髮、穿著紅色針織外套的班長，也熱情的幫忙轉譯，為了更貼近長輩們，燕霖也主動詢問蛋殼的族語是什麼，這點小小的貼心，果然讓許多長輩接連說出答案，讓氣氛慢慢熱烈起來。
燕霖請長輩們分享蛋殼能夠有什麼妙用，長輩們的分享也很有默契的分成兩大派，一派為「蛋殼沒用只能丟掉」的「實用派」，另一派則是「蛋殼整理一下可以拿去裝飾盆栽」的「美學派」，但無論是哪一派，長輩們都能在今天的課上學到蛋殼的另一種用法。
