黎明向陽園 Our Sunny Field

通常令人鬱鬱寡歡的星期一，在綠色的療癒能量下，變得充滿能量。這天綠療組的佳伶來到黎明教養院，以香草和青草植物帶給院生們別致的芳香體驗。佳伶先將院生編號後，便詢問院生們喜歡什麼樣的植物，也讓院生學習輪流發植物給同學。

在發薄荷的時候，佳伶提示院生們可以聞聞看它的味道，阿芬立刻即時反應：「老師沒味道！」

「老師本來就沒味道。」佳伶笑說，「妳確定葉子沒味道嗎？」

「沒有、沒有！」

「沒有是嗎？很好，阿芬來，換個更有味道的。妳來幫忙。」只見佳伶拿了另外一種植物準備要讓阿芬來場震撼教育，「要做好心理準備喔。」

結果阿芬聞了佳伶手上的植物以後馬上倒退，隨著佳伶搓揉，那獨特的腥味也漸漸在整個教室擴散開來，原來這是大名鼎鼎的魚腥草啊。

而發放植物的過程中，阿淵已經先一步運用這些花花草草拼湊成他的獨特作品，拼完以後他還很得意的拿起來要拍照，沒有口語表達能力的他也頻頻伸出大拇指，表達對自己的自豪。

院生阿耀靦腆而愛笑，拿起花來要分給其他人時，只見他努力推動輪椅，一一將奼紫嫣紅的花交給同學挑選，過程中阿耀都是笑瞇瞇的，他的笑容跟盛開的花相得益彰，不一會兒，安靜而含蓄的課堂一下子就因為這一些美好的元素變得活潑。

這堂課第一個讓院生發揮創意的地方，就是設計裝飾自己的名牌。「老師會幫你們寫好名字，你們可以挑自己喜歡的葉子、花去貼。」在佳伶和老師的協助下，院生們學習裝飾屬於自己的名牌，找到花朵和葉子名牌上最適合的角度與姿態，最後再用膠帶黏牢。一進入與花草共鳴的世界，院生們幾乎都專心在面前的名牌上，只有阿弟，好奇的觀察四周，玩著花花草草，沒有實際動作，不過只要阿弟願意待在這裡和其他同學一起享受，這堂課也算是成功了一半。

對創作有想法的阿淵，第一個完成名牌裝飾。早在這些素材上桌時，他便專心的拼拼湊湊，而這些元素組合到他任何滿意的地步時，阿淵便黏牢它們，並且興奮地舉起名牌要和大家分享。拍完照以後，他還把名牌滿意地放在桌前，來回端詳，彷彿自己創造的是曠世鉅作。

正當大家忙著要把名牌都放到桌子上的同時，阿淵卻默默站起來拿起包包，歡天喜地的坐到位子，後來才發現，原來阿淵誤以為大家站起來是要回教室的意思，不過被叫回坐位他也是一副怡然自得的樣子，還和佳伶互動起來，看來阿淵是相當享受綠色植物帶給他的洗禮呢。

接下來的重頭戲就是認領自己的名牌，阿弟在阿珠的帶領下第一個要領回自己的名牌，但阿弟看了老半天怎麼都認不出來，阿珠則是拼命在旁打Pass，讓佳伶笑說「不能提示他」。但阿珠的友愛，還是讓阿弟找到了屬於自己的名牌。

至於阿耀，則是鬧了個可愛的笑話。「阿耀你的咧？」阿耀在名牌前來回猶豫，一時之間認不出來，於是佳伶過去寫上阿耀在這堂課上的座號，阿耀馬上靈光一閃，認出自己的名牌。「我寫上數字你馬上就認出來了。」而阿耀則是害羞的趴在桌上一會兒。

接下來幾堂課，院生們會需要認出自己的名牌，除了方便佳伶認識大家以外，院生們也會成為課堂的小幫手，不僅是幫助佳伶，也幫助同學們，成為課堂上的潤滑劑。

除了碰觸及嗅聞植物以外，佳伶也分了一些薄荷葉給院生品嘗，阿珠毫不遲疑就將葉子放進嘴裡咀嚼。但阿芬似乎對直接把葉子放進嘴裡有疑慮，不停和旁邊同學說：「這個不能吃啦！」佳伶連忙解釋：「這是我洗乾淨的，可以咬咬看，很涼。」可惜阿芬到最後還是有所顧慮，看著旁邊的阿珠咬著咬著，最後因為涼意而大笑出聲。

原來，薄荷是涼涼的呢。

而阿弟雖然在這堂課幾乎沒有積極參與，不過在上一堂課中，他卻是做出了讓佳伶出乎預料的舉動。上一堂課，佳伶運用培養土、珍珠石與蛭石、椰纖維、樹葉、石頭，及草跟土這幾種介質，讓院生和大自然的元素接觸，進一步了解院生們對綠自然元素的接受程度。過去擁有園藝治療的體驗，院生們從手部按壓開始，有些院生也知道要站起來才能將土塊完全按壓開來，院生恩恩也主動幫忙其他院生弄碎。

院生們普遍都喜歡泥土，而且對鮮少接觸到珍珠石以及觸感特殊的樹葉感到相當有興趣。佳伶也將這些土壤元素揉合在一起刺激院生的感官，讓院生一起合作。而這時，看起來對課程興致缺缺的阿弟卻直接躺在土堆中大笑，無論老師怎麼叫都不起來，阿弟看著這些大自然元素的眼神，就好像在看自己的好朋友一樣，充滿友愛。

園藝治療讓院生們重新對大自然燃起好奇心，也讓院生們有機會更加親近自然，進而親近周遭的人，與更多的生命有所連結。大自然的元素能夠安穩人心，也期待未來向陽園能夠運用更多的綠自然元素，讓不同的特殊族群得到療癒的力量。